Больше и больше студентов выбирают дистанционные программы. Основными причинами такого выбора являются семья и работа. Во время исследования, проведенного Association of MBAs, за дистанционное обучение выступило 39% респондентов. В 1999 г. - только 28%. По программам full-time MBA обучаются всего 35% респондентов.

Тем не менее студенты дистанционных и модульным программ оказываются значительно более разочарованы в обучении, чем их коллеги, обучающиеся по программам full-time. Когда выпускников MBA спросили: "Увеличила ли степень MBA ваши возможности?", 54% выпускников full-time программ ответили "да". Такой же ответ дали только 38% респондентов, окончивших дистанционные и модульные программы (12% сказали, что их ожидания совершенно не были оправданы). 32% сказали, что они не изменили направление своей карьеры (среди выпускников full-time программ процент оказался меньше - 16%).

Paula Glason, менеджер по маркетингу в Association of MBAs, считает, что недовольство дистанционными программами связано не с их качеством, а с тем, что студенты таких программ в течение обучения работают, а их работодатели часто не оценивают значимость образования таких сотрудников. Также средний возраст обучающихся дистанционно выше обычных студентов MBA (39 лет). Glason считает, что этот фактор также влияет на карьеру.

Правда есть и другая сторона медали. Пару лет назад, если вы хотели получить стоящее образование МВА, вам было просто необходимо провести определенное время в классе, где преподаватель с мелом в руках стоит у доски и дает вам знания самым что ни на есть традиционным способом. Хотя практически все университеты использовали дистанционное обучение как составляющую часть своих программ, тем не менее в чистом виде оно все же считалось вторым сортом.

Прошло два год,а и online-only курсы МВА все же вышли на новый уровень признания, завоевав себе репутацию, и самые уважаемые колледжи бизнес-образования включают их теперь в свои проспекты. Это, конечно же, не означает, что университеты в скором времени навсегда закроют свои аудитории и залы для лекций. Большинство из них предпочитают смесь преподавания онлайн и офлайн, где студент хотя бы некоторое время должен провести на кампусе.

По данным компании Eduventures, которая занимается исследовательской работой и консалтингом в сфере образования, в США на программы обучения online-only зачислено всего 350 тысяч студентов. Тем не менее эти цифры однозначно свидетельствуют о том, что рынок дистанционных программ растет, и вскоре профессионалы станут вешать на стены сертификаты МВА, заработанные на компьютере, с такой же гордостью, как если бы они получили их после очных занятий в аудитории.

В конце концов, как говорит Марсель Коэн, директор дистанционного образования Imperial College, "причина того, что дистанционное обучение рассматривалось раньше как второсортное в том, что его предлагали в основном второсортные университеты. Как только лучшие университеты станут предлагать дистанционные программы МВА, предъявляя к студентам такие же требования, как и при обучении в классе, ситуация в корне изменится". Кроме того, дистанционные курсы обучения имели репутацию второсортных еще и потому, что технологии были не на высоте.

Исследование было проведено прошлой осенью. Опросник был разослан 7300 членам ассоциации, проживающим в Великобритании и закончившим аккредитованные программы MBA в период с 1967 по 2002 гг. Было получено 900 ответов.

Начальная зарплата таких выпускников MBA в течение последних пяти лет постоянно увеличивалась. Сейчас она составляет Ј64,000. Последнее исследование показало, что половина респондентов зарабатывают как минимум Ј56,000, а 13% - Ј100,000 и больше. Выпускники двухгодичных full-time программ зарабатывают больше всего (Ј78,000). Студенты одногодичных full-time программ - Ј69,000, модульных программ - Ј61,000, а студенты дистанционных программ - Ј53,000.

Престиж степени продолжает расти. Почти две трети респондентов считают, что степень MBA имеет большое значение для карьеры. 90% сказали, что благодаря обучению их самооценка повысилась.


Источник: inter-mba.ru